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浅谈业余教小提琴中的几个主要环节
1、六度稍容易一些，应听高音，同时也要清楚大六度、小六度手的位置，在移动中有一个手指不要离弦。总之，音准是个很复杂的问题，须认真细心地对待。
2、运弓 对一首乐曲是否演奏的优美动听以及能否恰当地表现乐曲内容，是和运弓的好坏分不开的。运弓在小提琴演奏中起关键性作用，因此要特别重视运弓的练习和掌握一些相关技巧。
3、思想准备 有二胡的基础对学小提琴是会有帮助的，比如两根弦之间都是五度音程关系（1237－－－）。但，学小提琴要会识五线谱，这是个难点。
4、在教小提琴的运弓方面，我觉得最重要的原则有三：第一，弓一定要与琴马平行运行，这一点我已经在前面说明了。第二，手臂重量的运弓原则，这一点我还要专门给你说明。第三，运弓手臂在用力之后紧接着就能放松的原则。
声乐教学方法初探论文
在传统教学方式中存在有很多弊端，教师经常使用说教式的教学方法对学生灌输一些声乐知识，学生在没有对相关知识产生兴趣的基础上，被动学习了知识，但是缺乏主动性学习到的知识无法掌握的更牢固。
多声部领域在声乐教学中的实践与思考论文 多声部音乐的合作能力 多声部演唱强调的是协作能力和配合的精密度。既要求个体的能力、更要求协作的能力，就是配合。它的特点是集体创作，它的魅力也在这里。
原生态声乐演唱教学方法研究论文 摘要： 回眸中国民族声乐及其历史，其昭示着原生态唱法这种民族声乐艺术形式的存在意义。
一）教学方法。为了保证小学音乐课堂合唱教学能够真正为学生不同声部的配合、音准的掌握以及气息的控制训练提供支持，教师就需要***用针对性较强的教学方法，由此可见教学方法属于直接影响小学音乐课堂合唱教学有效性的因素。
在幼儿声乐教学活动中深入应用“寓教于乐”教学策略，可有效地激发学生学习声乐知识积极性。
论文:我国城市小学音乐教育浅析
国外音乐教学法强调即兴创作，从观念上促进我国的音乐教学改革，使音乐教 学研究上了一个台阶。 但从现代教育论上分析，一个时期内课堂音乐教学的主要模式仍属于单纯的知识与技能的传授，其教育理 论基本是赫尔巴特的教师中心论。
现阶段的小学音乐教学缺乏对课程目标的明确定位，教师没有正确地认识到音乐的艺术性和特殊性，只是将音乐课作为完成教学任务的工具。
多数人认为音乐课是副课，上不上不重要，主课老师则常常用来上语文数学，要不就是自由活动或自己听歌。这样剥夺了 儿童 享受音乐教育的权利，阻碍了小学音乐教育的实施与发展。
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